Исследовательская работа по сахарному диабету

Исследовательская работа

Исследовательская работа по сахарному диабету

Управление образования

Администрации Яшкинского муниципального района

МБОУ СОШ №1 Яшкинского муниципального района

Секция «Биология»

Мой проект

«Сахарный диабет у детей»

Автор проекта:

Мисько Полина

учащаяся 6 б класса

МБОУ СОШ №1

Яшкинского муниципального района

Руководитель проекта:

Эйсмонт Вера

Ивановна,

учитель биологии

МБОУ СОШ №1

Яшкино 2014

Паспорт проекта ………………………………………………………………

Введение ………………………………………………………………………

О сахарном диабете …………………………………………………………..

Результаты анкетирования ……………………………………………………

Паспорт проекта

Название проекта«Сахарный диабет у детей»
Автор проектаМисько Полина, учащаяся 6 «б» класса МБОУ СОШ №1 Яшкинского муниципального района
Руководитель проектаЭйсмонт Вера Ивановна, учитель биологии МБОУ СОШ №1
ЦельИзучить состав сахара и заболевание детей сахарный диабет, а также результаты анкетирования.
Задачи
  1. Изучить проблему.
  2. Опросить и изучить результаты анкетирования.
  3. Оформить проект.
  4. Проконсультироваться с врачом.
  5. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
ОборудованиеЭнциклопедии, фотоаппарат, лупа, блокнот, ручка.
Этапы работы– изучение литературы по данной проблеме.- наблюдение, исследование.- получение рекомендаций от врача.
Сроки выполнения проектаНоябрь 2014 – Февраль 2015.

Введение

Сахарный диабет представляет собой одну из глобальных проблем современности. Он стоит на тринадцатом месте в рейтинге самых распространенных причин смерти после сердечнососудистых, онкологических заболеваний и стойко держит первое место среди причин развития слепоты и почечной недостаточности.

Актуальность проекта

Я решила изучить свою проблему и доказать что сахарный диабет очень опасное заболевание.

У меня возникли вопросы?

Какие типы сахара известны?

Сколько сахара в день человек должен употреблять?

В каких продуктах питания содержится сахар?

К чему приводит избыток сахара ?

Чем его можно заменить и как сокращать количество сахара?

Сахарный диабет – это заболевание, обусловленное, абсолютной или относительной недостаточностью инсулина и характеризуется нарушением обмена углеводов с повышенным количеством глюкозы в крови и моче, а также других нарушений обмена веществ.

Инсулин – вещество, главной биологической ролью которого является регуляция обмена глюкозы.

Гормональная недостаточность поджелудочной железы (т.е. несоответствие количества вырабатываемого инсулина текущим потребностям обмена веществ) приводит к тому, что большая или меньшая часть глюкозы не может быть усвоена организмом, как следствие, уровень глюкозы в крови поднимается, и это приводит к развитию определённых симптомов и, соответственно, определенных заболеваний.

Заболевания, возникающие в связи с нехваткой инсулина или в связи с неадекватной реакцией тканей на его действие, получили название сахарный диабет. Т. е. важно понимать, что сахарный диабет – это несколько различных болезней, имеющих сходные симптомы, но отличающихся причиной возникновения, выраженностью гормональной недостаточности, особенностями нарушения обмена веществ.

Классификация: разделяется сахарный диабет на 1 и 2 тип:

Сахарный диабет 1 типа – возникает в связи с разрушением особых клеток поджелудочной железы, которые, собственно, и занимаются производством инсулина.

Самые распространённые причины разрушения клеток – инфекции и аутоиммунные заболевания, но вышеупомянутые причины играют, по сути, роль пусковых факторов, а возникновение болезни определяется, прежде всего, наследственностью, генетической склонностью к развитию и гормональной недостаточности поджелудочной железы. Сахарным диабетом 1 типа заболевают почти исключительно дети, реже молодые люди ( практически всегда до 30 лет ).

Сахарный диабет 2 типа – отмечается относительный дефицит инсулина. Клетки поджелудочной железы при этом вырабатывают достаточно инсулина (иногда даже повышенное количество).

 Однако на поверхности клеток блокировано или уменьшено количество структур, которые обеспечивают его контакт с клеткой и помогают глюкозе из крови поступать внутрь клетки.

Дефицит глюкозы в клетках является сигналом для еще большей выработки инсулина, но это не дает эффекта, и со временем продукция инсулина значительно снижается.

Симптомы сахарного диабета:

  • жажда (больные могут выпивать 3-5 л и более жидкости в сутки);
  • учащенное мочеиспускание (как днем, так и ночью);
  • сухость во рту;
  • общая и мышечная слабость;
  • повышенный аппетит;
  • сонливость;
  • повышенная утомляемость;
  • плохо заживающие раны;
  • резкое похудание у больных с сахарным диабетом 1 типа;
  • ожирение у больных с сахарным диабетом 2 типа.

Осложнения сахарного диабета:

  • сердечнососудистые заболевания (атеросклероз сосудов, ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда);
  • микроангиопатия (поражение мелких сосудов) нижних конечностей;
  • диабетическая ретинопатия (снижение зрения);
  • нейропатия (снижение чувствительности, сухость и шелушение кожных покровов, боли и судороги в конечностях);
  • нефропатия (выделение с мочой белка, нарушение функций почек);
  • диабетическая стопа — заболевание стоп (язвы, гнойно-некротические процессы) на фоне поражения периферических нервов, сосудов, кожи, мягких тканей;
  • различные инфекционные осложнения (частые гнойничковые поражения кожи, грибки ногтей, и т.д.);
  • комы (диабетическая, гиперосмолярная, гипогликемическая).

Для диагностики сахарного диабета выполняют следующие исследования.

  • Анализ крови на глюкозу: натощак определяют содержание глюкозы в  крови из пальца. 
  • Анализ мочи на глюкозу
  • Определение гликозилированного гемоглобина: его количество значительно повышается у больных сахарным диабетом.

Суточная норма сахара, и в каких продуктах его больше всего

Суточная норма 6 ложек сахара. Так называемый скрытый сахар. Например: кетчуп 350 г. – 14 ложек сахара, сосиски 100 г. – 2 чайные ложки сахара, но в 1 кг. – 20 ложек сахара, кабачковая икра 500 г. – 6 ложек сахара, газированная вода 1 л – 20 ложек сахара и др.

К чему приводит избыток сахара

К атеросклерозу, заболеваниям печени, гипертонии.

Чем его можно заменить и как сокращать количество сахара?

  1. Нужно заменить сахар на сукралозу или на другие сахаразаменители. Например: мёд.

  2. Изучать состав продуктов.

  3. Заниматься физкультурой.

Результаты анкетирования

1) Любите ли вы сладкое?

А) да- 60 человек.

Б) нет – 50 человек.

В) люблю, но всегда в пору. – 90 человек.

2) Сколько сладкого должно быть в рационе человека?

А) много- 30 человек.

Б) мало – 40 человек.

В) в пору – 130 человек.

3) Сахар это хорошо или плохо.

А) хорошо – 60 человек.

Б) плохо – 60 человек.

В) не знаю – 80 человек.

Вывод

Я изучила заболевание сахарный диабет. И сделала для себя выводы. Что сахар приносит вред. Много детей и взрослых, не могут отказаться от сахара и сладких продуктов, а значит необходимо искать альтернативу. Лучше употреблять больше фруктов вместо сладостей, в них меньше сахара и больше витаминов. Полезнее всего коричневый и нерафинированный сахар.

Литература

1) Касаткина Э.П. Сахарный диабет у детей. – М.: Медицина, 1996г.

2) Буянова Н. Ю. Я познаю мир «Медицина».

Источник: https://kopilkaurokov.ru/biologiya/meropriyatia/issliedovatielskaiarabotasakharnyidiabiet

Научно-исследовательские работы

Исследовательская работа по сахарному диабету

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

  • В работе представлен материал о сахаре и его заменителях, их классификации, составе и влиянии на организм человека. Выявлены положительные и отрицательные стороны влияния сахарозаменителей, приведены результаты социологического опроса учащихся школы и учителей на предмет частоты употребления сладкого.

  • В работе рассказывается о появлении сахара в Европе и на Руси. Объясняется производство сахара и его состав с точки зрения химии. Также рассматривается влияние качества сахара и его количества на здоровье человека.

  • Работа, начинающаяся с исторической справки, посвящена проблеме избыточного употребления сахара и сахаросодержащих продуктов и влиянию этого на здоровье человека. Было проведено анкетирование с целью выяснить отношение учащихся начальной школы к сладкому. Результатом работы явилась памятка “Сахар: польза или вред?”.

  • Тема проекта является частью большой научно-исследовательской работы ВНИИ кукурузы по созданию устойчивых и продуктивных гибридов кукурузы пищевого направления.

    Проведена оценка исходного материала по основным морфологическим признакам. Проведен мониторинг распространения вредителей кукурузы в Предгорном районе Ставропольского края.

    Энтомологические исследования позволили сделать вывод о выделении образцов исходного материала, устойчивых к кукурузному мотыльку.

  • Работа отличается творческим подходом к разработке темы. Автор не только рассматривает историю возникновения, состав и виды мороженого, но и приводит викторину о мороженом, произведения искусства, в которых упоминается столь любимое многими лакомство.

  • В работе описана история возникновения болезни, выявлены причины возникновения сахарного диабета, представлены его типы. Приведены статистические данные по заболеваемости диабетом в мире, России, Амурской области, городе Свободном, МОУ СОШ № 1. Описано, какой вред наносит эта болезнь здоровью человека. Перечислены профилактические меры, приводится примерная диета для больных диабетом.

  • Я выбрала эту тему для исследовательской работы, потому что она очень познавательна. Мне хочется проследить основные закономерности наследственности на примере моей семьи. Результаты исследования представлены в презентации.

  • Сахарный диабет был известен в Древнем Египте еще в 170 году до нашей эры. Вначале пытались найти способы лечения, но не была известна причина заболевания. Спустя много веков ученым удалось раскрыть “секреты” этой болезни. Если научиться правильно управлять своим организмом, сахар в крови остается на нормальном уровне и диабет из болезни превращается в особый образ жизни.

  • Сахаромицеты из рода аскомицетов — это дрожжи, которые превращают сахара в спирт.

    В работе раскрывается значение дрожжей в жизни человека, изучается морфология и физиология сахаромицетов, рассматривается вегетативное размножение дрожжей.

    Отмечается их содержание в соках, в сиропах, в мёде, в нектаре цветов, в плодах и листьях, в почве и в воде. Указывается и то, что некоторые виды дрожжей вызывают тяжелые заболевания человека.

  • Загрязнение окружающей среды является одной из главных проблем современности. Сохранение лесных насаждений — неотъемлемая часть комплекса мероприятий по защите окружающей среды Тульской области. В настоящее время лесной массив находится на первой стадии деградации экосистемы. В работе дан ответ на вопрос: способен ли человек оказать помощь бесценному дару природы — лесу?

  • Цель работы состоит в составлении правил поведения людей в лесу для предупреждения пожаров. Приведены краткие сведения о причинах лесных пожаров, результаты интервью взрослых и детей. Составлена памятка с правилами поведения в лесу.

  • В настоящее время человек стремится получить от леса максимальную выгоду. После очередного посещения леса населением остаются поломанные деревья, вытоптанные ягодники, непотушенные костры…

    Сегодня лес нуждается в нашей защите! В нашей работе описана деятельность Сосновского лесничества, проведен анализ ситуаций, связанных с посещением леса населением, разработаны мероприятия, направленные на защиту леса.

    Результат нашей работы — путеводитель “Сосновское лесничество” и проект “Сбережем Сосновские леса”.

  • Осенние каникулы у нас прошли под названием “Хранители энергии”. Это практически-познавательный проект, в котором затронута проблема энергосбережения. Меня заинтересовала эта тема и я активно включилась в проект.

    Изучив литературу, я составила несколько практических советов по экономии электричества, которые презентовала детям и взрослым нашего детского дома.

    Теперь мы бережем электричество не только в детском доме, но и в школе.

  • Среди всех благ, подаренных нам природой, вода занимает особое место. Вода – это уникальное богатство живой природы. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, моем руки, принимаем душ.

    Но часто мы не задумываемся о том, как к нам в дом попадает вода и откуда она берётся.

    Почему она не заканчивается? И может ли случиться такое, что вдруг воды не станет? Представленная работа направлена на то, чтобы показать, как можно сэкономить воду.

  • Поступающая в краны питьевая вода проходит несколько ступеней очистки и перекачки, что требует значительных затрат энергии, природных и трудовых ресурсов. В работе говорится о необходимости бережно расходовать и ценить воду.

  • Цель проекта: изучить физический и химический состав воды “Берегиня”, выяснить каким образом избыток и недостаток микроэлементов влияет на здоровье человека, а также дать ответ на вопрос: сбережет ли нас “Берегиня”?

  • В презентации представлены выдающиеся экономисты мира, от родоначальников экономических знаний Древнего Востока до современности.

  • Главный вопрос проекта: нужно ли охранять одуванчик, если он не внесен в Красную книгу? Собрана информация о биологии одуванчика, его лекарственных свойствах; стихи и загадки об одуванчике. Текст дополняют фотографии и рисунки, в том числе авторские.

  • Сборник «Задачи на проценты в нашей жизни» содержит историческую справку и некоторые интересные факты о процентах, рассматривает основные способы решения задач на проценты.

    Мы надеемся, что данный сборник поможет учителям математики повысить интерес школьников к решению задач на проценты, а выпускникам основной и средней школы лучше понять тему «Проценты» и основные способы решения задач по этой теме.

    В сборнике представлено 67 задач с решениями, 90 задач для самостоятельного решения, 34 из которых — авторские.

  • Изучать химию трудно. Если с самого начала это дело не ладится, то вскоре всё становится непонятно. Автор работы учится в 10-м классе Закаменской районной гимназии.

    С самого начала изучения данного предмета ей было очень сложно понять, запомнить, а главное, применить на практике многие понятия и законы химии.

    Но читая художественную литературу, автор стала понимать, что химию легче запоминать на эмоциональном языке. Так родилась идея данного проекта.

  • В сборнике собраны шарады, которые учитель может использовать на уроках русского языка, при проведении интеллектуальных игр и различных развлекательных мероприятий, включать в олимпиадные задания по русскому языку.

  • В работе рассмотрены примеры комбинаторных задач, выделены основные их типы: перебор вариантов происходящих событий, перестановки, размещения, сочетания. Приведены алгоритмы и схемы для решения комбинаторных задач, составлены аналогичные задачи и представлен результат деятельности в виде сборника задач.

  • Интегрированный проект на составление математических задач на основе краеведческого материала. Подробно описан ход реализации проекта. Задачи проиллюстрированы рисунками и фотографиями.

  • Сегодня перед человечеством очень остро стоит проблема экологического состояния окружающей среды. Дети видят эту проблему, стараются в ней разобраться и решать её, пишут на эту тему сказки. Некоторые из них вошли в сборник. В этот сборник вошли и сказки о животных.

  • Сборник включает в себя произведения разных жанров: стихи, рассказы по пословицам, анекдоты, а также дидактический материал для учащихся и педагогов по программе “Физическая культура”.

  • Данный сборник рассказывает об истории танцев — вальса и польки. Рассказ сопровождают репродукции картин, которые знакомят с художественными образами танцевальных жанров разных эпох и стилистических направлений в живописи. Приведены сочинения учеников, отражающие их восприятие танца, ноты сочиненных участниками вальсов и полек.

  • Изучая историю и природу Астраханского края, ученики участвуют в экологических проектах, конкурсах, проявляя литературное творчество: сочиняют сказки и стихи на заданные темы. В своих работах они затрагивают экологические проблемы и ищут пути их решения. Лучшие работы представлены в сборнике «Экологические сказки родного края».

  • Пособие состоит из десяти детских английских песен, имеет ноты и звуковое приложение. Оно может быть использовано для проведения занятий в школе и детском саду при изучении иностранного языка. Песни расположены в порядке усложнения. В сборнике приводятся этапы работы с каждой песней.

  • Мне очень нравится коллекционировать загадки по учебным предметам, особенно по географии. Когда их набралось много, я решил их сгруппировать по темам.

    Это заметно облегчит работу учителя, а ученику прибавит интереса к предмету, позволит блеснуть умом и сообразительностью.

    В сборнике представлены географические загадки, которые распределены по темам: астрономия, план и карта, литосфера, горные породы, почва, атмосфера, гидросфера, внутренние воды, время, загадки-шутки.

  • Данная работа представлена в форме сборника загадок, включающего в себя следующие разделы: “Растения”, “Животные”, “Грибы”. Загадки для удобства расположены в алфавитном порядке. А чтобы лучше понять особенности того или иного животного или растения, в работе приведены не по одной, а по несколько загадок.

Источник: https://project.1sept.ru/subjects/23/1127

WikiDiabet.Ru
Добавить комментарий